原標(biāo)題：清華教授直言：博士名額稀缺，人才流失和人才供給不足問題突顯！

大家都知道，博士是科研的主力軍，目前國內(nèi)的博士生名額分配不足，再加上企業(yè)的高薪挖人，導(dǎo)致學(xué)術(shù)人才的缺失，人才供給不足，影響到了科學(xué)研究的水平和速度。

清華大學(xué)計(jì)算機(jī)系教授陳文光在大會上調(diào)侃道：因?yàn)椴┦棵~稀缺，年富力強(qiáng)又想干活的卻不能干的老師，真是一肚子苦水。這就直指博士生名額分配問題，在頂級期刊上發(fā)論文的華人，不管是做科研還是工作，大部分都去了美國，導(dǎo)致中國和美國科研實(shí)力一直有很大的鴻溝，如今國內(nèi)一流的高校急需培養(yǎng)自己的博士生，來充實(shí)自己的人才隊(duì)伍，在人才的培養(yǎng)方面，我們還是有很大的不足。

武永衛(wèi)教授很形象的將博士招生分為三個階段，第一階段就是大鍋飯，人才靠搶；第二個階段，以項(xiàng)目和經(jīng)費(fèi)為指標(biāo)；如今第三個階段就是教授的科研系列和title。以前學(xué)校里以院系為單位分指標(biāo)，如今直接到個人，教師之間都在進(jìn)行博士名額的爭奪，人才短缺的現(xiàn)象一直沒有得到解決。

學(xué)校卻控制人才的培養(yǎng)數(shù)量，表示要培養(yǎng)精英，不需要太多的人，人多了，質(zhì)量就下降了。張春元教授講述了國防科大的人才培養(yǎng)問題，無法傳遞給報(bào)考考生明確的招生信息，導(dǎo)致行政和教學(xué)之間的爭論。各個專業(yè)之間指標(biāo)不平衡，導(dǎo)致各個專業(yè)也出現(xiàn)了矛盾，而且軍隊(duì)院校的博士生名額時(shí)常被砍，也暴露出不少問題。

博士人才的培養(yǎng)問題不僅僅是名額不足，分配不均的問題，導(dǎo)師的培養(yǎng)模式和目標(biāo)是否能保證，博士生的評價(jià)體系都需要一個更為完善的討論。博導(dǎo)在這個過程當(dāng)中需要做什么呢？

首先博導(dǎo)需要每周和博士生進(jìn)行一次單獨(dú)會談，加強(qiáng)師生的相互了解，解決學(xué)生的問題，能夠很好的幫助博士生的提高；其次在經(jīng)費(fèi)上要充足，讓學(xué)生沒有后顧之憂，提高學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，加強(qiáng)師生之間的合作交流。培養(yǎng)一名優(yōu)秀的博士生是非常不容易的，需要多方面的共同努力，重視人才，用好人才，是全社會都要樹立的共識。

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總結(jié)

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