英语科目期末考试前要怎样复习?超实用的期末复习方法尽在这里!
原標(biāo)題:英語科目期末考試前要怎樣復(fù)習(xí)?超實(shí)用的期末復(fù)習(xí)方法盡在這里!
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馬上就要期末考試了,很多老師和家長苦惱如何高效地讓孩子進(jìn)行期末英語考試的復(fù)習(xí),在復(fù)習(xí)的時(shí)候,要注意什么要點(diǎn)呢?下面一起來看英語期末考試復(fù)習(xí)的幾個(gè)步驟以及超實(shí)用復(fù)習(xí)方法,希望對你有所幫助!
一
英語期末考試復(fù)習(xí)步驟
一、第一步:復(fù)習(xí)所有在課本里的必備詞匯
在復(fù)習(xí)的時(shí)候,不僅只復(fù)習(xí)詞匯,你還要對這些詞匯所組成的詞組也要做一個(gè)系統(tǒng)的聯(lián)想性的復(fù) 習(xí),只有這樣,你的單詞復(fù)習(xí)才真正的有價(jià)值。
二、第二步:復(fù)習(xí)課本的里的英語閱讀資料
因?yàn)樵诤芏嗥谀┛荚囍?,原有課文的閱讀資料都會(huì)有一定的占比。并且這樣的占比還不是很小。同時(shí)在復(fù)習(xí)的過程中,一定要完全弄懂里面的所有陌生詞匯,陌生詞組,實(shí)用的英語口語句型等等。
三、第三步:復(fù)習(xí)老師所給的英語語法筆記
英語語法筆記,主要記憶里面需要識(shí)記的一些語法規(guī)則,同時(shí)也需要掌握里面的一些語法規(guī)律,如 果有不懂的地方,一定要找老師問清楚。
四、第四步:每天進(jìn)行英語聽力適當(dāng)?shù)木毩?xí)
因?yàn)榫毩?xí)聽力也是為你的期末考試做一定的準(zhǔn)備,每天練習(xí)10到20分鐘即可。
五、第五步:英語錯(cuò)題的復(fù)習(xí)
翻看本學(xué)期所有的練習(xí)冊和試卷,并且對里面的所有錯(cuò)題進(jìn)行復(fù)習(xí),弄懂,如果有不太明白的內(nèi)容和錯(cuò)點(diǎn), 一定要查資料,或者找英語老師弄懂。
二
超實(shí)用復(fù)習(xí)方法
在英語學(xué)習(xí)中,不要害怕錯(cuò)誤和失敗,大膽開口,英語是一門語言,要活學(xué)活用,不僅限于書本知識(shí)。多歸納自己錯(cuò)誤的地方,這些原來阻礙你的絆腳石”就會(huì)成為你向第一步邁進(jìn)的墊腳石”。學(xué)無止境是人生態(tài)度,學(xué)有止境則是方法。放緩學(xué)習(xí)節(jié)奏,將學(xué)過的知識(shí)消化完了再去理解和學(xué)習(xí)更多的知 識(shí),做到事半功倍。
一、全面復(fù)習(xí)抓基礎(chǔ),幫助學(xué)生全面地系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所學(xué)過的知識(shí)。
(一) 過好單詞關(guān)
單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ),針對目前學(xué)生中存在的基礎(chǔ)差,習(xí)慣差的現(xiàn)狀,根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及記憶與遺忘的規(guī)律,學(xué)生在反復(fù)記憶相同的內(nèi)容能使這些內(nèi)容長期儲(chǔ)存在記憶里,不易遺忘。因此我準(zhǔn)備從不同角度,用不同方法幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。
1、按詞性歸類及按種類歸類復(fù)習(xí)單詞。
2、按“自然拼音法”記憶,背誦單詞。
加強(qiáng)單詞的朗讀與書寫,給學(xué)生明確的任務(wù),并采用短頻快的方式,這樣學(xué)生一方面可以做好充分準(zhǔn)備,一方面容易獲得成功。當(dāng)然對于極個(gè)別學(xué)困生來說,還要區(qū)別對待,給他們適當(dāng)降低難度和要求,使他們也能盡最大努力過好單詞關(guān)。
(二) 過好詞組關(guān)
詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵,它是復(fù)習(xí)單詞的良好途徑,同時(shí)又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。我準(zhǔn)備將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系,在復(fù)習(xí)的同時(shí)一起復(fù)習(xí)詞組讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的同時(shí)掌握詞組構(gòu)成的規(guī)律。
(三) 過好句子關(guān)
句子是學(xué)習(xí)英語的重點(diǎn)。通過兩年的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的句型及日常交際用語,大多數(shù)學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)能比較自如地運(yùn)用這些句子,但對一部分學(xué)生來說,還處于朦朧狀態(tài),因此我準(zhǔn)備從以下幾方面來幫助學(xué)生梳理所學(xué)過的句子。
1、指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子,讓學(xué)生分清日常交際用語的運(yùn)用場合。
2、根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子,教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z法知識(shí)。
3、指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子,使復(fù)習(xí)課同樣生動(dòng)有趣。
(四) 過好閱讀關(guān)
閱讀短文能讓學(xué)生全面運(yùn)用所學(xué)知識(shí),因此指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀也是英語復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。通過適當(dāng)、合理的練習(xí),做到精讀和導(dǎo)讀相結(jié)合,在較短的時(shí)間內(nèi)起到較高的效率。并且要把單詞、詞組、句子和短文作為一個(gè)有機(jī)整體,在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密結(jié)合起來,合理安排教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生整體運(yùn)用知識(shí)的能力。
二、以聽說讀寫為主要途徑,指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中獲得綜合能力的提高。
要讓學(xué)生多讀,在緊張的復(fù)習(xí)階段同樣不忘培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語的習(xí)慣,所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料,都要指導(dǎo)學(xué)生朗讀,要讓學(xué)生在多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高學(xué)生聽和寫的能力。聽說讀寫幾方面不要相互獨(dú)立,要有機(jī)結(jié)合,才能相輔相成。
三、注意復(fù)習(xí)過程中的趣味性,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
一部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣,在復(fù)習(xí)時(shí)要選擇合適的內(nèi)容,把內(nèi)容和形式有機(jī)結(jié)合,注意控制好知識(shí)的難度,要讓學(xué)生有獲得成功的機(jī)會(huì)和感受,盡量提高他們的興趣,使他們也能投入到較緊張的復(fù)習(xí)中,并能在復(fù)習(xí)中取得進(jìn)步。
四、注意因材施教,采用分層分類教育。
幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。在復(fù)習(xí)過程中,對不同層次的學(xué)生提不同的要求。對基礎(chǔ)較差的同學(xué)重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)(保底知識(shí))的復(fù)習(xí)上,對于一部分尖子生重點(diǎn)放在能力的培養(yǎng)和知識(shí)的綜合運(yùn)用上。
五、注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作。
耐心地疏導(dǎo)的心理壓力,從思想上為他“減負(fù)”,使其能在平靜寬松的氛圍中進(jìn)行有序的復(fù)習(xí),較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù);對于沒有任何心理壓力,還沒進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)的同學(xué)要給予一定的壓力,使其在壓力之下也能較好地投入到緊張的復(fù)習(xí)中來;而對于學(xué)習(xí)困難且心理焦慮煩躁的同學(xué)更要給予特別的關(guān)愛,一方面要想方設(shè)法抽時(shí)間為其開小灶,一方面還要不斷地鼓勵(lì)賞識(shí)他們,同時(shí)要給他們適當(dāng)?shù)販p壓,使他們也能保持較好的情緒投入到緊張的復(fù)習(xí)中,并能盡最大努力取得最好效果。
總之,緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開,希望同學(xué)們都有不同的進(jìn)步與提高!
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總結(jié)
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