《造型別致的椅子》教案

高縣陳村小學校：王慶玲

一、教材分析

本課屬于“設(shè)計?應用”領(lǐng)域的教學內(nèi)容，旨在使學生了解椅子的相關(guān)知識及設(shè)計的基本內(nèi)涵。促使學生進一步建立“物以致用”的設(shè)計思想，引導學生從造型與功能的關(guān)系出發(fā)，大膽創(chuàng)新椅子的造型、媒材和色彩，盡可能使自己的設(shè)計具有創(chuàng)造性、實用性和審美性。通過學習開闊學生的視野，提高他們的美術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)與他人交流設(shè)計作品及意圖的能力，樹立用設(shè)計改善環(huán)境與生活的信心。使學生關(guān)注生活、熱愛生活，認識以人為本的設(shè)計思想。

二、學情分析

教材中曾多次涉及設(shè)計生活用品的課程，本課則是應用舊知識。學生對設(shè)計課學習有一定基礎(chǔ)，學生已熟悉設(shè)計的基本思路。教學設(shè)計思想、教學方式及教學手段：本課設(shè)計課，學生已熟悉設(shè)計的基本思路，本課只強調(diào)設(shè)計的實用性，創(chuàng)新要有價值，符合科學原理。通過小組自學了解椅子的文化、結(jié)構(gòu)、功能、造型等。同時也開闊了學生的思路。設(shè)計部分，教師通過作品實例了解設(shè)計原則，進行設(shè)計。最后通過互評提高設(shè)計水平。

三、教學目標

1.了解椅子的相關(guān)知識，及設(shè)計的基本內(nèi)涵，初步掌握椅子的基本造型與功能的關(guān)系，學習用手繪設(shè)計圖或立體制作的方式設(shè)計一把新穎的椅子。

2.通過觀察，分析，小組合作探究椅子的基本結(jié)構(gòu)與造型，理解椅子的造型與功能的關(guān)系，結(jié)合人們的不同需求創(chuàng)新設(shè)計椅子。

3.發(fā)展學生的觀察能力，分析能力，創(chuàng)造思維能力，和設(shè)計能力，培養(yǎng)學生關(guān)注生活，熱愛生活的情感，建立用設(shè)計改善生活的信心。

四、教學重難點

重點：了解椅子的基本造型與功能等相關(guān)知識，設(shè)計出造型和功能有機結(jié)合的椅子。

難點：創(chuàng)新地設(shè)計椅子，體現(xiàn)功能，實用性與審美性的巧妙結(jié)合

五、教學過程

(一)組織教學

1、生排隊進入教室，分組坐好

2、師生問好

(二)激趣導入

師:椅子伴隨著我們生活的每一天,特別是作為學生,我們每天都要坐在椅子上,聽課,寫作業(yè)。說一說,這把椅子對你來說還有哪些不滿意的地方？

生：太高，太矮，沒有靠背。

師：不論什么樣的椅子都是為人服務的，椅子設(shè)計始終要記住以人為本。既然有這么多不滿意的地方,那這節(jié)課我們就來創(chuàng)作一個造型美觀的椅子。

(板書完整課題：造型別致的椅子)

(三)新授課

1、探知經(jīng)典，了解椅子

(1)了解中國椅子的歷史

師：漢代以前,人們是席地而坐,隨著西域商路的開通,椅子作為外來家具被最先引入,后來出現(xiàn)了交椅,圈椅,官帽椅等。

現(xiàn)在,大家隨著老師來探究經(jīng)典。

請大家把書打開，看36頁的這三把椅子 ,談風格特點。

生：造型獨特，顏色很鮮艷。

風格：

中國——

舒適

德國——

大氣

荷蘭

——現(xiàn)代

2、認知設(shè)計，分析椅子

師：椅子是最主要的家具之一，與人類的工作生活緊密相連，許多設(shè)計大師都對椅子情有獨鐘，并以椅子為主題設(shè)計了許多經(jīng)典作品。請同學們說說對這幾把椅子的了解。

出示《紅藍椅》和《潘頓椅》

生：《紅藍椅》的設(shè)計者里特維特，采用了幾何形的構(gòu)造，將紅黃藍三原色融入其中，使得這把椅子在設(shè)計上具有創(chuàng)新性。 《潘頓椅》中流線型的輪廓讓人想到了優(yōu)美的人體曲線。

師：想一想，這些椅子為什么被稱為經(jīng)典設(shè)計? 生：造型獨特，有設(shè)計感。

(1)、動腦分析，想一想

師：請同學們小組合作，分析椅子圖片資料，試著從不同角度為椅子分類。

生：按場所分：辦公椅

餐椅

吧椅

躺椅

休閑椅 按材質(zhì)分：木質(zhì)椅

鐵藝椅

塑料椅

皮藝椅

玻璃鋼椅

師：這些椅子在造型上有什么不同？具有哪些特點？

生：造型獨特，適合不同的人們的需求。

師：椅子的誕生大大的方便了我們的生活，它在我們的生活中都有什么功能？

生：美觀

實用

(2)、動手實踐，量一量

師：椅子的結(jié)構(gòu)主要由哪些部分組成？

生：椅子可分為三部分：椅背、椅座、椅腿。

師：椅子的這三個部分，滿足“坐”的基本需求。

椅子設(shè)計就要圍繞著基本結(jié)構(gòu)，大膽想象，用好的設(shè)計滿足人們對舒適與審美的更高要求。

師：椅子的設(shè)計有高有矮，什么樣的尺寸才能滿足人體的需要呢？下面我們一起來量一量椅子的尺寸，請兩名同學上臺測量椅子尺寸。說說你有什么發(fā)現(xiàn)，對你設(shè)計椅子有什么幫助？

生：通過測量，我們還知道了適合學生座椅的尺寸，對我們的設(shè)計有很大的幫助。

師：符合人體工程學的椅子設(shè)計才能更好地滿足不同人的需求。

3、建構(gòu)方法，表現(xiàn)椅子

(1)、欣賞不同設(shè)計，探尋設(shè)計靈感，概括設(shè)計方法

出示課件，結(jié)合圖片提出問題

師：它只是一把椅子嗎？不，它還是一張桌子！躺著還是坐著，就看你的心情了。解決這樣的需求問題兩位設(shè)計師的方法有什么不同？ 要節(jié)省空間，折疊椅子是唯一的解決方法嗎？想想還有更巧妙的設(shè)計喲！你能看出設(shè)計師借鑒了生活和自然中的什么嗎？

生觀察椅子的不同設(shè)計，在視覺沖擊下思考椅子的設(shè)計問題。

(2)示范繪制設(shè)計圖

選擇最能展現(xiàn)自己設(shè)計特色的角度表現(xiàn)椅子。必要時可以通過繪制椅子的不同角度及撰寫設(shè)計說明，用以更好的展示設(shè)計意圖。

(3)欣賞學生作品

師：請同學們學習思考，用恰當?shù)姆绞秸故驹O(shè)計意圖。

(四)藝術(shù)實踐

要求：根據(jù)你的創(chuàng)意，設(shè)計一把造型美觀而且實用的椅子。畫好后注意標明尺寸和功能。

(五)交流評價

師：請同學們說說自己設(shè)計的椅子：

1.你用了什么巧妙的設(shè)計滿足人們對椅子的特定需求。

2.你的設(shè)計是怎樣體現(xiàn)形象與功能關(guān)系的？

3.你的設(shè)計最滿意的地方是什么？

4.評價同學的設(shè)計，看過他人作品之后對你有什么啟發(fā)？

(六)知識拓展

師： 椅子能從設(shè)計變成產(chǎn)品，還要考慮很多方面的因素，比如成本、加工難度、市場接受度等。所以真正的設(shè)計，考慮的會更為全面。請同學們在課后為自己設(shè)計的椅子推向市場設(shè)計一句廣告語。

六、板書設(shè)計

造型別致的椅子

組成：

椅背

椅面

椅腿

造型：

折疊椅

躺椅

轉(zhuǎn)椅

仿生椅

多功能椅

設(shè)計要求：美觀實用

以人為本

2017年12月22日

總結(jié)

以上是生活随笔為你收集整理的各式各样的计算机教学设计,7. 各式各样的椅子教案设计（一等奖）的全部內(nèi)容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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