一個學期的學習，我個人感覺這是一門比較簡單的學科了，相比其他語言，在形式上有很大的簡化，道也方便了我們使用。但是從自我角度，因為我個人基礎比較差的緣故，學習到大的點就開始乏力，只能去請教他人，雖然說不恥下問，但總是這樣，久了就依賴于請教別人不動腦了。

　　在教學形式上，采用了比較傳統的邊講邊做，記憶比較深刻，我個人比較喜歡這種教學模式，如果一個老師一直通篇的講，也不問學生有什么問題，甚至有問題也不講解，這樣的教學質量也不會太好，除非他的學生是天才。總體來說這種教學模式比較符合現在的教學背景。

　　關于博客園提交作業的形式，我以前從來就沒有使用過，對我來說有著很大的新鮮感，不過現在用互聯網交作業視乎也是一種趨勢，前期還是需要加強管理，只能說網上交作業方便了許多，不怕忘帶作業，也不怕寫字難看；但相對的就如互聯網的名字一樣，數據共享是一門好技術，我也說不明白，當我去看一個的代碼的時候，我這是借鑒還是屬于抄襲；以前初中老師說學習最好的方式就是抄襲，但是抄襲本身就帶的有貶義的意思，中國的教學背景又告訴我們，抄襲是一件很可恥的事。這就令我很糾結，我到底是抄還是不抄，不抄吧，就符合一個學生的原創品質，但是如果我沒看懂，沒學懂我抄的，這就沒有了學生的學習的本質；但是抄吧，就更加受人唾棄，但是我又不能不交這個作業，但我又不會；這就很為難，抄襲著交了作業但我又不會，考試就會掛科；不抄襲我就不能完成老師的教學內容，同樣是掛科。

　　當然我不是說要不要抄襲是我們作業時就先想的事情，我時常在想我以后工作該怎么辦，到大學前我曾立誓要學習一門技術，現在看來學習一門語言對我來說都有一定難度。以往兩年中，我學習了C++、Java、數據庫語言、安卓開發語言（JAVA）以及現在所學的Python語言，我在想我該精通哪一門語言，視乎都會一點，但又不是精通。所以我就開始了借鑒學習，在我看來說白了就是抄襲的方法；博客園可以查看其它人的作業，對于那些有自我的人就是在借鑒和對比，可以比較我寫的和他寫的有什么不同；相反，對于一些沒有自我的人來說，就只是用來Ctrl C and Ctrl V的作業，沒有任何意義；其實我最近看到的多了，那些不會又抱怨的人，甚至抱怨老師的人，我認為他們已經失去了作為學生的本心。

　　大學不是初中或者高中，在沒有家長在起左右提醒的情況下，什么事都是自己做的，或者說別人做什么我不知道，但是自己一定要做到有自我和有一個清晰的認識，博客園方便了我們，有非常大的積極層面，但是也有其弊端，事都是有兩面性的。

　　做作業時，我說實話，我是先看書的，我認為書中一定有講解到，如果沒有，我就會去問問其他人，實在不行就看別人的作業借鑒；雖然這樣的形式最后一般都是看人的作業借鑒，但我不得不承認，如果利用得當，這就是最好的行之有效的方法了。每個事物的本身沒有好壞之分，只在使用的形式，方式不同，結果不同。

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總結

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