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高職院校公共計算機類課程體系構建的教改研究

作者：劉永紅

來源：《計算機教育》2015年第04期

摘要：針對高職院校非計算機專業各崗位的共性需要，分析目前已經開設的計算機基礎課程的現狀和問題，結合廣東青年職業學院(新改制高職院校)各專業教學實際，探討如何分期分層次構建公共計算機類課程體系。

關鍵詞：非計算機專業；公共計算機類課程；分層次構建；課程體系；教學改革

引言

高職院校的學科專業面向市場、面向企業，以培養一線應用型人才為培養目標，明確并制定與學科專業相對應的職業崗位所需的技能和素質就是人才培養的重要內容。非計算機專業的計算機類課程(以下統稱為公共計算機類課程)，在新高職院校巾進行課程體系構建面臨不少問題，廣東青年職業學院已經展開了相關課題的探討、教學改革研究與實踐。

1 課程現狀及存在問題

近年來，隨著信息技術教育的普及和教育信息化進程的推進，大學新生的計算機基礎水平小再是“清一色零起點”，呈現的是“參差不齊”的現象；而職業崗位的現代化需要對學生掌握信息技術也有著不同的要求。如何針對“參差不齊、非零起點”的學生，開設與專業特色相對應的公共計算機類課程并進行教學改革實踐，成為計算機基礎教育研究的新問題。

(1)由于各專業人才培養方案還在逐步確定，因此各專業開設的計算機類課程普遍存在著嘗試性、開設時間不確定性、開設不穩定性等問題；

(2)長期以來各院校公共計算機類課程開設不成體系；

(3)管理部門未對此類課程進行有效教學指導；

(4)任課教師沒有從專業特色Hj發，只是簡化計算機專業課程，并直接授課給非計算機專業學生；

(5)任課教師欠缺對非計算機專業學生施教經驗；

(6)未能形成公共計算機類課程教學團隊；

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總結

以上是生活随笔為你收集整理的计算机类高职院校课题,高职院校公共计算机类课程体系构建的教改研究的全部內容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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