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1、優(yōu)質(zhì)文檔《計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成》教案一、 教材分析本課主要向?qū)W生介紹計(jì)組成計(jì)算機(jī)各部分的名稱和作用，讓學(xué)生了解什么是計(jì)算機(jī)軟件，了解計(jì)算機(jī)常用軟件的作用。同時(shí)還要讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)配置及市場行情。二、 學(xué)情分析七年級學(xué)生通過在小學(xué)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一些計(jì)算機(jī)的基本操作，已經(jīng)會使用計(jì)算機(jī)上網(wǎng)查找資料，會使用一些簡單的應(yīng)用軟件，渴望進(jìn)一步了解計(jì)算機(jī)內(nèi)部結(jié)構(gòu)，工作原理等知識，部分學(xué)生已經(jīng)接觸過計(jì)算機(jī)硬件，對安裝調(diào)試計(jì)算機(jī)有一定的經(jīng)驗(yàn)，迫切要求展求才技。三、 教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生了解計(jì)算機(jī)組成各部分的名稱和作用2、學(xué)生知道什么是計(jì)算機(jī)軟件，了解計(jì)算機(jī)常用軟件的作用能力目標(biāo)：知識目標(biāo)：1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對計(jì)算機(jī)的組成知識更加深刻2、培養(yǎng)學(xué)生敢于動手、樂于動手的能力，以及理論聯(lián)系實(shí)物的能力情感目標(biāo)：使學(xué)生充分認(rèn)識到計(jì)算機(jī)在現(xiàn)代社會中的重要作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的濃厚興趣。四、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、。

2、計(jì)算機(jī)硬件，各部分組成的名稱和作用2、計(jì)算機(jī)軟件，了解計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)的作用教學(xué)難點(diǎn)：1、計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)的應(yīng)用2、計(jì)算機(jī)配置及市場行情五、教學(xué)方法、教學(xué)手段、學(xué)習(xí)方法教學(xué)方法：對比講解，演示講述，分組學(xué)習(xí)法。教學(xué)手段：應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工具。學(xué)習(xí)方法：基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)。六、課前準(zhǔn)備1、多媒體教學(xué)軟件、課件2、計(jì)算機(jī)硬件實(shí)物七、教學(xué)過程(一)創(chuàng)設(shè)情境，引入課題同學(xué)們都知道我們獲取信息的方式無非就是電視、報(bào)紙、廣播。老師想買一臺計(jì)算機(jī)連接到互聯(lián)上，以便及時(shí)的獲取大量信息，今天我想讓同學(xué)們給我做一個參謀，買什么樣的計(jì)算機(jī)好呢？(二)自主學(xué)習(xí)，探究知識請同學(xué)們自己思考：①計(jì)算機(jī)是由哪兩部分組成？②計(jì)算機(jī)硬件是由哪幾部分組成？它們各有什么用途③計(jì)算機(jī)軟件有哪幾類？它們各有什么用途？指名學(xué)生回答問題①，并注意糾正。學(xué)生答后，追問：誰來用自己的話說一說什么計(jì)算機(jī)的硬件和軟件？教師說明：硬件是指看得見、摸得著的部件，。

3、像鼠標(biāo)、顯示器、打印機(jī)等；軟件是用來指揮計(jì)算機(jī)工作的命令語言，它是看不見、摸不著的，但離開了軟件，計(jì)算機(jī)就不能正常工作。若計(jì)算機(jī)只有硬件，就好比人有身體，卻沒有知識和思想，還不能為人們做事，要讓它“活”起來，還要讓它掌握“知識”、形成“思想”--這就是軟件。指名學(xué)生回答問題②，你有幾種分法？怎樣分？教師補(bǔ)充說明：教材中分為：主機(jī)和外設(shè)(輸出設(shè)備、輸入設(shè)備)。指名學(xué)生回答問題③。學(xué)生答后，教師簡介常用的操作系統(tǒng)：DOS、Windows系列、Linux等的特點(diǎn)；向?qū)W生介紹一些常用的應(yīng)用軟件以及他們的作用。如辦公軟件Office家族，圖形處理軟件Photoshop等。以上教學(xué)過程中教師輔以演示課件進(jìn)行講解。(三)項(xiàng)目學(xué)習(xí)，體驗(yàn)快樂配置計(jì)算機(jī)，出示計(jì)算機(jī)配置價(jià)格表單，讓學(xué)生模擬計(jì)算機(jī)市場選購硬件配置計(jì)算機(jī)，在配置計(jì)算機(jī)的過程中讓學(xué)生更好的了解計(jì)算機(jī)的組成。預(yù)設(shè)課堂可能的師生對話過程：師：今天的課堂。

4、中，我們將根據(jù)同學(xué)們回答問題的速度與準(zhǔn)確性，評出本課的計(jì)算機(jī)智多星。同學(xué)們都知道我們獲取信息的方式無非就是電視、報(bào)紙、廣播。只依靠電視和報(bào)紙，信息傳遞非常慢，老師就想買一臺計(jì)算機(jī)連接到互聯(lián)上，以便及時(shí)的獲取大量信息，今天我想讓同學(xué)們給我做一個參謀，買什么樣的計(jì)算機(jī)好呢？生：品牌計(jì)算機(jī)和組裝計(jì)算機(jī)。師：演示課件，通過投票，選擇買組裝計(jì)算機(jī)師：買計(jì)算機(jī)前，要先了解計(jì)算機(jī)的組成，老師不是太清楚，請同學(xué)們幫助老師。生回答，計(jì)算機(jī)的組成，硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)。師：舉例說出硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)有哪些學(xué)生回答，教師演示課件師：硬件系統(tǒng)都有哪些呢？生小組討論，回答問題，同學(xué)間協(xié)助學(xué)習(xí)幫助補(bǔ)充。師通過課件讓學(xué)生對計(jì)算機(jī)的硬件系統(tǒng)有深一步的了解。師：同學(xué)們既然對硬件這么了解了，那么我們現(xiàn)在就到計(jì)算機(jī)市場去選購吧。計(jì)算機(jī)硬件價(jià)格表(單位：元)(用多媒體課件在屏幕上展示計(jì)算機(jī)硬件價(jià)格表)生通過價(jià)格表，幫助老師配置計(jì)算。

5、機(jī)。師：計(jì)算機(jī)的硬件配置完了，現(xiàn)在可以上網(wǎng)看新聞了嗎？生：還沒有軟件系統(tǒng)。師演示課件，提問軟件系統(tǒng)有幾部分組成，哪些是操作系統(tǒng)，哪些是應(yīng)用軟件把40名學(xué)生分5個組，小組討論，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。最后教師布置課后作業(yè)。 (四)學(xué)以致用，練習(xí)鞏固判斷正誤計(jì)算機(jī)只要硬件不出問題，就能正常工作。打印機(jī)能把信息打印到紙上，它屬于計(jì)算機(jī)的輸入設(shè)備。CPU應(yīng)包括控制器、運(yùn)算器、內(nèi)存三部分。一個完整的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)包括系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。Word屬于計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)軟件。Windows不是唯一的操作系統(tǒng)。PC機(jī)突然斷電時(shí)，內(nèi)存中的信息全部丟失，硬盤中的信息不受影響。顯示器是計(jì)算機(jī)的一種輸出設(shè)備。一般情況下，CPU的檔次越高，計(jì)算機(jī)的性能就越好。常用的CDROM光盤只能讀出信息而不能寫入。在計(jì)算機(jī)的存儲器中，內(nèi)存的存取速度比外存儲器要快。(五)課堂小結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)學(xué)到了什么？(六)課后作業(yè)國慶節(jié)就要到了，各大計(jì)算機(jī)廠家。

6、都推出了不同配置的計(jì)算機(jī)，根據(jù)家庭的經(jīng)濟(jì)情況，請你選購配置3000元左右的計(jì)算機(jī)。八、教學(xué)反思《計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成》這節(jié)課采用了基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，目的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和利用所學(xué)到的知識解決實(shí)際問題的能力。通過學(xué)生親自參與配置計(jì)算機(jī)，體驗(yàn)選購計(jì)算機(jī)硬件的過程，加深他們對計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成思考與感悟，從而激發(fā)學(xué)生探究創(chuàng)新的興趣和愿望，逐步形成勇于質(zhì)疑、勤于思考、樂于在探究中獲得新知的意識和習(xí)慣。在教學(xué)過程中指導(dǎo)學(xué)生，對計(jì)算機(jī)的硬件和軟件系統(tǒng)進(jìn)行研究和設(shè)計(jì)，并在完成配置計(jì)算機(jī)的過程中主動地獲取計(jì)算機(jī)硬件和軟件知識，從而實(shí)現(xiàn)了以很少的資金配置高性能的計(jì)算機(jī)的目標(biāo)。在整個教學(xué)過程中，加強(qiáng)了學(xué)生的主動學(xué)習(xí)性，使學(xué)生自主活動，勤于動腦動手，形成積極的學(xué)習(xí)方式。從學(xué)生對配置計(jì)算機(jī)的興趣出發(fā)，來完成教學(xué)任務(wù)。為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了開放、豐富、多元、動態(tài)的學(xué)習(xí)資源，開發(fā)了學(xué)生多方面智慧潛能，在注重學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的感受和體驗(yàn)的同時(shí)，使學(xué)生經(jīng)歷了計(jì)算機(jī)知識的建構(gòu)過程。 但教學(xué)過程也有不足之處：對學(xué)生學(xué)習(xí)的驅(qū)動準(zhǔn)備不充分，一直到讓學(xué)生幫助老師配置計(jì)算機(jī)時(shí)，才引起學(xué)生積極參與認(rèn)識計(jì)算機(jī)的硬件和軟件，從中我們可以看出，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)還要有人的因素，人、硬件、軟件才真正構(gòu)成了計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力不是很強(qiáng)，特別是在小組劃分上沒有安排好一個有引領(lǐng)作用的學(xué)生為小組長。教師在項(xiàng)目學(xué)習(xí)方式上的引言、任務(wù)、過程、資源、結(jié)果、評價(jià)等還應(yīng)該具體的策劃，在課堂上教師少講，學(xué)生多做。3。

總結(jié)

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