巧折巧剪

一、教學目標

1.

感受剪紙藝術的美，進一步了解剪紙的藝術特點，學習巧用折剪法進行剪紙創作。

2.

通過折與剪的方式，用對稱剪紙的方法，設計制作一張好看的剪紙作品。

3.

感受剪紙的趣味和美感，激發對剪紙藝術的熱愛。

二、教學重點與難點

1.

重點：用對折法折剪出各種對稱圖形。

2.

難點：學習巧用折剪進行剪紙創作。

三、教學準備

1.教具：課件、長方形彩紙、課本中5幅名家作品打印的圖片、剪刀、固體膠。

2.學具：剪刀、固體膠。

四、教學過程

(一)課前游戲：秀一秀(預計用時3分鐘)

1.教師活動：準備長條形兩種不同規格的彩紙，課前在每個學生的桌上隨意放置一種彩紙。請學生在3分鐘內利用桌上的這張小紙折剪出一個圖案。

2.教師活動：板書：豎著寫出課題中“折”“剪”兩個字。

3.學生活動：動手折剪，完成后匯報如何折剪出來的，用了哪些剪紙紋樣。

4.教師活動：欣賞作品，聽取學生發言，總結學生已學的折剪方法。“今天我們要在原來的基礎上繼續學習剪紙藝術，所以今天的課的題目叫《巧折巧剪》(在原來的板書中添加“巧”字)。如何做到“巧”呢？接下來請大家跟我一起來欣賞一下這幾張作品。”

板書：折

剪

對折

月牙紋

連續折

水滴紋

中心點折——四分折法

鋸齒紋

(設計意圖：通過“秀一秀”這個環節幫助學生回顧已學的剪紙技能，即便于學生后面的深入學習探究，又使得教師可以在短時間內對學生的剪紙學習基礎做有效的了解。)

(二)瞧一瞧(預計用時5分鐘)

1.

教師活動：課件放映一組都采用對稱折方式剪出的學生剪紙作品，請學生說說這些作品好不好看，喜歡哪張作品？覺得哪里剪得最巧妙？作品中有幾張是抓髻娃娃，重點引導學生欣賞：(1)利用左右對折的方式可以剪出一個或一對的形象。(2)利用上下對折法可以剪出物體的倒影。(3)合理運用剪紙紋樣，把形象的特點表現出來。

2.

學生活動：欣賞評述。

3.

教師活動：總結：對稱性是剪紙藝術最基本也是最重要的一個特點。把一張紙對折后再剪，是表現對稱性的最簡單做法。可以折剪出一個形象或圖案，也可以剪出一對同樣的形象或圖案，或上下對稱，或左右對稱。最簡單的對折，配上合理的剪紙紋樣可以剪出有趣生動的剪紙作品。

(設計意圖：利用對折法能剪出一個形象或圖案，是本課教學最基本的教學目標，也是學生一定要掌握的知識。接下來的剪紙創作環節都是在此基礎上展開來的。先選用同齡人作品來欣賞也是基于課的教學理念，由易到難，循序漸進。因此這個環節的教學節奏可以慢一些，要讓學生真正靜下心來欣賞，不可走馬觀花，一帶而過)

4教師活動：當堂示范，利用對折法剪出一個A大小的抓髻娃娃剪紙作品，根據“想一折—畫—剪”這幾個步驟依次進行。在示范過程中，注意跟學生交流想法，多問問“你們有什么建議？這個地方怎么剪比較好？要注意些什么？”讓學生參與其中，帶領學生參與完成。

5教師活動：設問：“剛才老師利用對折剪法完成來一個抓髻娃娃，請結合黑板上其他的折

法，你還能剪出怎樣的抓髻娃娃？他們可以是手拉手的嗎？他們可以是圍成圈的嗎？還可以怎么樣？你們知道是怎么折的嗎？”

6教師活動：視頻播放《四分折法和六分折法》，在原有基礎上增加兩種折法的介紹。

7教師總結：折法有大折、小折，橫折、豎折。紋樣有鋸齒紋、月牙紋、云紋、水紋……

板書：先要剪出輪廓線；再剪出點和面；巧折巧剪點線面。

(設計意圖：教師通過示范環節，主要讓學生了解一幅剪紙作品如何從構思設想到著手制作、最后呈現作品，這一完整創作的過程。教師可以邊剪邊說，更能讓學生生現場感受剪紙藝術的魅力。通過設問幫助學生拓寬設計思路，提醒他們如何巧妙利用剪發設計形象。)

(三)想一想(預計用時2分鐘)

教師活動：開展一場頭腦風暴，說說你有什么好創意？想怎么折剪？每個學生的發言必須要別人不一樣，每個小組輪流發言。

(設計意圖：頭腦風暴又稱智力激勵法，是一種集體開發創造性思維的方法，是激發學生創造性思維的有效教學手段，能有效拓寬學生的創作思路，幫助學生打開創意思維的天窗，讓畫面更豐富、更有趣。)

(四)品一品(預計用時3分鐘)

1教師活動：將課前打印好的5幅作品的圖片，分別發給五組學生，共同欣賞探究，時間2分鐘。完成后請各組派一名代表總結匯報。

2學生活動：分組欣賞探究。

3教師活動：總結學生的發言并補充說明。

(1)剪紙與繪畫的不同：概括——剪紙藝術是以刀代筆，要求形象高度的概括和夸張。

對稱——剪紙藝術最基本的造型特點，對稱給人帶來平衡的美感。

復數——形象的復數性，具有節奏的美感。

(2)折剪法的巧妙利用：

折——a一幅作品可以包含幾種不同折法：如上下對折和左右對折的組合，對稱折與中心點折的組合等。B巧妙利用折，創造有趣的圖案，如利用上下能折能剪出物體的倒影。

剪——a能巧妙利用剪紙紋樣表現出對象的特點。B運用黑白灰的美術美感把握剪紙作品的整體效果。

(設計意圖：對名家作品的賞析評鑒是美術學習的重要組成部分，對提高學生的審美水平、了解藝術底蘊起著關鍵的作用。所以學生動手創作之前，通過本環教學為學生能創作出更優秀的剪紙作品拓寬視野。)

(五)試一試(預計用時20分鐘)

1教師活動：巧用折剪法，剪一個好看的圖案或形象。

注意：合理利用不同折法進行創作，根據想一個折一畫一剪的步驟依次進行；巧妙利用不同的剪紙紋樣表現對象的特征。

2學生活動：動手操作。

3教師活動：巡回指導。

(設計意圖：美術學習，動手操作是一個必經的過程，不管是臨摹抄寫也好，創作創新也罷，都會讓學習者的美術能力得到提高。在布置作業時，可以根據學生的能力梯度進行，主要是讓每個學生都能愉快地動起手來。

(六)拓展(預計用時2分鐘)

教師活動：評價學生的做平，并總結本課的重要知識和技法，建議學生讀萬卷書，行萬里路，有機會去剪紙博物館和展覽館看一看、學一學。同時再介紹剪紙藝術在當今生活的運用。

(設計意圖：用40分鐘的一節美術課來介紹剪紙藝術確實太過倉促，要想全面了解剪紙藝術的風采需要學生課后通過各種學習方式去實現。)

總結

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