#define STU_NUM 10 /*宏定義學(xué)生的數(shù)量*/

struct student /*定義一個(gè)結(jié)構(gòu)體用來存放學(xué)生學(xué)號(hào)、三門課成績、總分及平均成績*/

{

char stu_id[20]; /*學(xué)生學(xué)號(hào)；*/

float score[3]; /*三門課成績；*/

float total; /*總成績；*/

float aver; /*平均成績；*/

};

/*排序用一個(gè)函數(shù)來實(shí)現(xiàn)*/

void SortScore(student *stu,int n)

{

student stud;

for(int i = 0; i < n-1; i++)

for(int j = i+1 ; j < n; j++)

{

if(stu[i].total < stu[j].total)

{

stud = stu[i];

stu[i] = stu[j];

stu[j] = stud;

}

}

}

int main( )

{

student stu[STU_NUM]; /*創(chuàng)建結(jié)構(gòu)體數(shù)組中有10個(gè)元素，分別用來保存這10個(gè)人的相關(guān)信息。*/

/*輸入這十個(gè)學(xué)生的相關(guān)信息*/

for(int i = 0; i{

printf("請(qǐng)輸入第%d個(gè)學(xué)生的學(xué)號(hào)：",i+1);

scanf("%s",&stu[i].stu_id);

printf("輸入第%d個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績:",i+1);

scanf("%f",&stu[i].score[0]);

printf("輸入第%d個(gè)學(xué)生的英語成績:",i+1);

scanf("%f",&stu[i].score[1]);

printf("輸入第%d個(gè)學(xué)生的計(jì)算機(jī)成績:",i+1);

scanf("%f",&stu[i].score[2]);

stu[i].total = stu[i].score[0]+stu[i].score[1]+stu[i].score[2];

stu[i].aver = stu[i].total/3;

}

printf("");

SortScore(stu,STU_NUM);/*調(diào)用排序函數(shù)*/

/*輸出排序后的各學(xué)生的成績*/

for(i = 0 ; i < STU_NUM; i++)

{

printf("序號(hào): %d ",i);

printf("學(xué)號(hào)：%s ",stu[i].stu_id);

printf("數(shù)學(xué)：%f ",stu[i].score[0]);

printf("英語：%f ",stu[i].score[1]);

printf("計(jì)算機(jī)：%f ",stu[i].score[2]);

printf("平均成績：%f ",stu[i].aver);

printf("總分：%f ",stu[i].total);

printf("");

}

return 0;

}

注：(源程序中主要標(biāo)識(shí)符含義說明)

#define STU_NUM 10 /*宏定義學(xué)生的數(shù)量*/

struct student /*定義一個(gè)結(jié)構(gòu)體用來存放學(xué)生學(xué)號(hào)、三門課成績、總分及平均成績*/

{

char stu_id[20]; /*學(xué)生學(xué)號(hào)；*/

float score[3]; /*三門課成績；*/

float total; /*總成績；*/

float aver; /*平均成績；*/

}

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

輸入 :(只輸入后面的數(shù)字,前面的文字是自己產(chǎn)生的)。

請(qǐng)輸入第1個(gè)學(xué)生的學(xué)號(hào)：001

輸入第1個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績:1

輸入第1個(gè)學(xué)生的英語成績:1

輸入第1個(gè)學(xué)生的計(jì)算機(jī)成績:1

請(qǐng)輸入第2個(gè)學(xué)生的學(xué)號(hào)：002

輸入第2個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績:2

輸入第2個(gè)學(xué)生的英語成績:2

輸入第2個(gè)學(xué)生的計(jì)算機(jī)成績:2

請(qǐng)輸入第3個(gè)學(xué)生的學(xué)號(hào)：003

輸入第3個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績:3

輸入第3個(gè)學(xué)生的英語成績:3

輸入第3個(gè)學(xué)生的計(jì)算機(jī)成績:3

請(qǐng)輸入第4個(gè)學(xué)生的學(xué)號(hào)：004

輸入第4個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績:4

輸入第4個(gè)學(xué)生的英語成績:4

輸入第4個(gè)學(xué)生的計(jì)算機(jī)成績:4

請(qǐng)輸入第5個(gè)學(xué)生的學(xué)號(hào)：005

輸入第5個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績:5

輸入第5個(gè)學(xué)生的英語成績:5

輸入第5個(gè)學(xué)生的計(jì)算機(jī)成績:5

請(qǐng)輸入第6個(gè)學(xué)生的學(xué)號(hào)：006

輸入第6個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績:6

輸入第6個(gè)學(xué)生的英語成績:6

輸入第6個(gè)學(xué)生的計(jì)算機(jī)成績:6

請(qǐng)輸入第7個(gè)學(xué)生的學(xué)號(hào)：007

輸入第7個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績:7

輸入第7個(gè)學(xué)生的英語成績:7

輸入第7個(gè)學(xué)生的計(jì)算機(jī)成績:7

請(qǐng)輸入第8個(gè)學(xué)生的學(xué)號(hào)：008

輸入第8個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績:8

輸入第8個(gè)學(xué)生的英語成績:8

輸入第8個(gè)學(xué)生的計(jì)算機(jī)成績:8

請(qǐng)輸入第9個(gè)學(xué)生的學(xué)號(hào)：009

輸入第9個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績:9

輸入第9個(gè)學(xué)生的英語成績:9

輸入第9個(gè)學(xué)生的計(jì)算機(jī)成績:9

請(qǐng)輸入第10個(gè)學(xué)生的學(xué)號(hào)：010

輸入第10個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績:10

輸入第10個(gè)學(xué)生的英語成績:10

輸入第10個(gè)學(xué)生的計(jì)算機(jī)成績:10

輸出：

序號(hào): 0 學(xué)號(hào)：010 數(shù)學(xué)：10.000000 英語：10.000000 計(jì)算機(jī)：10.000000

平均成績：10.000000 總分：30.000000

序號(hào): 1 學(xué)號(hào)：009 數(shù)學(xué)：9.000000 英語：9.000000 計(jì)算機(jī)：9.000000

平均成績：9.000000 總分：27.000000

序號(hào): 2 學(xué)號(hào)：008 數(shù)學(xué)：8.000000 英語：8.000000 計(jì)算機(jī)：8.000000

平均成績：8.000000 總分：24.000000

序號(hào): 3 學(xué)號(hào)：007 數(shù)學(xué)：7.000000 英語：7.000000 計(jì)算機(jī)：7.000000

平均成績：7.000000 總分：21.000000

序號(hào): 4 學(xué)號(hào)：006 數(shù)學(xué)：6.000000 英語：6.000000 計(jì)算機(jī)：6.000000

平均成績：6.000000 總分：18.000000

序號(hào): 5 學(xué)號(hào)：005 數(shù)學(xué)：5.000000 英語：5.000000 計(jì)算機(jī)：5.000000

平均成績：5.000000 總分：15.000000

序號(hào): 6 學(xué)號(hào)：004 數(shù)學(xué)：4.000000 英語：4.000000 計(jì)算機(jī)：4.000000

平均成績：4.000000 總分：12.000000

序號(hào): 7 學(xué)號(hào)：003 數(shù)學(xué)：3.000000 英語：3.000000 計(jì)算機(jī)：3.000000

平均成績：3.000000 總分：9.000000

序號(hào): 8 學(xué)號(hào)：002 數(shù)學(xué)：2.000000 英語：2.000000 計(jì)算機(jī)：2.000000

平均成績：2.000000 總分：6.000000

序號(hào): 9 學(xué)號(hào)：001 數(shù)學(xué)：1.000000 英語：1.000000 計(jì)算機(jī)：1.000000

平均成績：1.000000 總分：3.000000

七、撰寫課程設(shè)計(jì)報(bào)告或課程設(shè)計(jì)總結(jié)

課程設(shè)計(jì)報(bào)告要求：

總結(jié)報(bào)告包括需求分析、總體設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)、編碼(詳細(xì)寫出編程步驟)、測試的步驟和內(nèi)容、課程設(shè)計(jì)總結(jié)、參考資料等，不符合以上要求者，則本次設(shè)計(jì)以不及格記。

C語言常見錯(cuò)誤

書寫標(biāo)識(shí)符時(shí)，忽略了大小寫字母的區(qū)別

main()

{

int a=5;

printf("%d",A);

}

編譯程序把a(bǔ)和A認(rèn)為是兩個(gè)不同的變量名，而顯示出錯(cuò)信息。C認(rèn)為大寫字母和小寫字母是兩個(gè)不同的字符。習(xí)慣上，符號(hào)常量名用大寫，變量名用小寫表示，以增加可讀性。

2.忽略了變量的類型，進(jìn)行了不合法的運(yùn)算。

main()

{

float a,b;

printf("%d",a%b);

}

%是求余運(yùn)算，得到a/b的整余數(shù)。整型變量a和b可以進(jìn)行求余運(yùn)算，而實(shí)型變量則不允許進(jìn)行“求余”運(yùn)算。

3.將字符常量與字符串常量混淆。

char c;

c="a";

在這里就混淆了字符常量與字符串常量，字符常量是由一對(duì)單引號(hào)括起來的單個(gè)字符，字符串常量是一對(duì)雙引號(hào)括起來的字符序列。C規(guī)定以“\”作字符串結(jié)束標(biāo)志，它是由系統(tǒng)自動(dòng)加上的，所以字符串“a”實(shí)際上包含兩個(gè)字符：‘a(chǎn)''和‘\''，而把它賦給一個(gè)字符變量是不行的。

4.忽略了“=”與“==”的區(qū)別。

在許多高級(jí)語言中，用“=”符號(hào)作為關(guān)系運(yùn)算符“等于”。如在BASIC程序中可以寫

if (a=3) then …

但C語言中，“=”是賦值運(yùn)算符，“==”是關(guān)系運(yùn)算符。如：

if (a==3) a=b;

前者是進(jìn)行比較，a是否和3相等，后者表示如果a和3相等，把b值賦給a。由于習(xí)慣問題，初學(xué)者往往會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤。

5.忘記加分號(hào)。

分號(hào)是C語句中不可缺少的一部分，語句末尾必須有分號(hào)。

a=1

b=2

編譯時(shí)，編譯程序在“a=1”后面沒發(fā)現(xiàn)分號(hào)，就把下一行“b=2”也作為上一行語句的一部分，這就會(huì)出現(xiàn)語法錯(cuò)誤。改錯(cuò)時(shí)，有時(shí)在被指出有錯(cuò)的一行中未發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，就需要看一下上一行是否漏掉了分號(hào)。

{ z=x+y;

t=z/100;

printf("%f",t);

}

對(duì)于復(fù)合語句來說，最后一個(gè)語句中最后的分號(hào)不能忽略不寫(這是和PASCAL不同的)。

6.多加分號(hào)。

對(duì)于一個(gè)復(fù)合語句，如：

{ z=x+y;

t=z/100;

printf("%f",t);

};

復(fù)合語句的花括號(hào)后不應(yīng)再加分號(hào)，否則將會(huì)畫蛇添足。

又如：

if (a%3==0);

I++;

本是如果3整除a，則I加1。但由于if (a%3==0)后多加了分號(hào)，則if語句到此結(jié)束，程序?qū)?zhí)行I++語句，不論3是否整除a，I都將自動(dòng)加1。

再如：

for (I=0;I<5;I++);

{scanf("%d",&x);

printf("%d",x);}

本意是先后輸入5個(gè)數(shù)，每輸入一個(gè)數(shù)后再將它輸出。由于for()后多加了一個(gè)分號(hào)，使循環(huán)體變?yōu)榭照Z句，此時(shí)只能輸入一個(gè)數(shù)并輸出它。

7.輸入變量時(shí)忘記加地址運(yùn)算符“&”。

int a,b;

scanf("%d%d",a,b);

這是不合法的。Scanf函數(shù)的作用是：按照a、b在內(nèi)存的地址將a、b的值存進(jìn)去。“&a”指a在內(nèi)存中的地址。

8.輸入數(shù)據(jù)的方式與要求不符。①scanf("%d%d",&a,&b);

輸入時(shí)，不能用逗號(hào)作兩個(gè)數(shù)據(jù)間的分隔符，如下面輸入不合法：

3，4

輸入數(shù)據(jù)時(shí)，在兩個(gè)數(shù)據(jù)之間以一個(gè)或多個(gè)空格間隔，也可用回車鍵，跳格鍵tab。

②scanf("%d,%d",&a,&b);

C規(guī)定：如果在“格式控制”字符串中除了格式說明以外還有其它字符，則在輸入數(shù)據(jù)時(shí)應(yīng)輸入與這些字符相同的字符。下面輸入是合法的：

3，4

此時(shí)不用逗號(hào)而用空格或其它字符是不對(duì)的。

3 4 3：4

又如：

scanf("a=%d,b=%d",&a,&b);

輸入應(yīng)如以下形式：

a=3,b=4

9.輸入字符的格式與要求不一致。

在用“%c”格式輸入字符時(shí)，“空格字符”和“轉(zhuǎn)義字符”都作為有效字符輸入。

scanf("%c%c%c",&c1,&c2,&c3);

如輸入a b c

字符“a”送給c1，字符“ ”送給c2，字符“b”送給c3，因?yàn)?c只要求讀入一個(gè)字符，后面不需要用空格作為兩個(gè)字符的間隔。

10.輸入輸出的數(shù)據(jù)類型與所用格式說明符不一致。

例如，a已定義為整型，b定義為實(shí)型

a=3;b=4.5;

printf("%f%d",a,b);

編譯時(shí)不給出出錯(cuò)信息，但運(yùn)行結(jié)果將與原意不符。這種錯(cuò)誤尤其需要注意。

11.輸入數(shù)據(jù)時(shí)，企圖規(guī)定精度。

scanf("%7.2f",&a);

這樣做是不合法的，輸入數(shù)據(jù)時(shí)不能規(guī)定精度。

12.switch語句中漏寫break語句。

例如：根據(jù)考試成績的等級(jí)打印出百分制數(shù)段。

switch(grade)

{ case ''A'':printf("85~100");

case ''B'':printf("70~84");

case ''C'':printf("60~69");

case ''D'':printf("<60");

default:printf("error");

由于漏寫了break語句，case只起標(biāo)號(hào)的作用，而不起判斷作用。因此，當(dāng)grade值為A時(shí)，printf函數(shù)在執(zhí)行完第一個(gè)語句后接著執(zhí)行第二、三、四、五個(gè)printf函數(shù)語句。正確寫法應(yīng)在每個(gè)分支后再加上“break;”。例如

case ''A'':printf("85~100");break;

13.忽視了while和do-while語句在細(xì)節(jié)上的區(qū)別。

(1)main()

{int a=0,I;

scanf("%d",&I);

while(I<=10)

{a=a+I;

I++;

}

printf("%d",a);

}

(2)main()

{int a=0,I;

scanf("%d",&I);

do

{a=a+I;

I++;

}while(I<=10);

printf("%d",a);

}

可以看到，當(dāng)輸入I的值小于或等于10時(shí)，二者得到的結(jié)果相同。而當(dāng)I>10時(shí)，二者結(jié)果就不同了。因?yàn)閣hile循環(huán)是先判斷后執(zhí)行，而do-while循環(huán)是先執(zhí)行后判斷。對(duì)于大于10的數(shù)while循環(huán)一次也不執(zhí)行循環(huán)體，而do-while語句則要執(zhí)行一次循環(huán)體。

14.定義數(shù)組時(shí)誤用變量。

int n;

scanf("%d",&n);

int a[n];

數(shù)組名后用方括號(hào)括起來的是常量表達(dá)式，可以包括常量和符號(hào)常量。即C不允許對(duì)數(shù)組的大小作動(dòng)態(tài)定義。

15.在定義數(shù)組時(shí)，將定義的“元素個(gè)數(shù)”誤認(rèn)為是可使的最大下標(biāo)值。

main()

;

printf("%d",a[10]);

}

C語言規(guī)定：定義時(shí)用a[10]，表示a數(shù)組有10個(gè)元素。其下標(biāo)值由0開始，所以數(shù)組元素a[10]是不存在的。

16.初始化數(shù)組時(shí)，未使用靜態(tài)存儲(chǔ)。

int a[3]=;

這樣初始化數(shù)組是不對(duì)的。C語言規(guī)定只有靜態(tài)存儲(chǔ)(static)數(shù)組和外部存儲(chǔ)(exterm)數(shù)組才能初始化。應(yīng)改為：

static int a[3]=;

17.在不應(yīng)加地址運(yùn)算符&的位置加了地址運(yùn)算符。

scanf("%s",&str);

C語言編譯系統(tǒng)對(duì)數(shù)組名的處理是：數(shù)組名代表該數(shù)組的起始地址，且scanf函數(shù)中的輸入項(xiàng)是字符數(shù)組名，不必要再加地址符&。應(yīng)改為：

scanf("%s",str);

18.同時(shí)定義了形參和函數(shù)中的局部變量。

int max(x,y)

int x,y,z;

{z=x>y?x:y;

return(z);

}

形參應(yīng)該在函數(shù)體外定義，而局部變量應(yīng)該在函數(shù)體內(nèi)定義。應(yīng)改為：

int max(x,y)

int x,y;

{int z;

z=x>y?x:y;

return(z);

}

C語言心得體會(huì)

通過這次實(shí)訓(xùn)，增加了我學(xué)習(xí)軟件技術(shù)的興趣，雖然還不明確軟件技術(shù)包含的具體內(nèi)容，但從C語言這門課程開始，已發(fā)現(xiàn)程序設(shè)計(jì)的樂趣，在學(xué)習(xí)C語言的過程中也學(xué)到了許多計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)計(jì)算機(jī)的機(jī)體也有了一個(gè)大體的了解。

這次實(shí)訓(xùn)是老師給了范例程序，經(jīng)過自己的改寫，實(shí)現(xiàn)要求。先做簡單的輸出，一步步的再做其它圖案，在實(shí)際操作過程中犯的一些錯(cuò)誤還會(huì)有意外的收獲，感覺實(shí)訓(xùn)很有意思。在具體操作中對(duì)這學(xué)期所學(xué)的C語言的理論知識(shí)得到鞏固，達(dá)到實(shí)訓(xùn)的基本目的，也發(fā)現(xiàn)自己的不足之出，在以后的上機(jī)中應(yīng)更加注意，同時(shí)體會(huì)到C語言具有的語句簡潔，使用靈活，執(zhí)行效率高等特點(diǎn)。發(fā)現(xiàn)上機(jī)實(shí)訓(xùn)的重要作用，特別是對(duì)數(shù)組和循環(huán)有了深刻的理解。

通過實(shí)際操作，學(xué)會(huì) C語言程序編程的基本步驟、基本方法，開發(fā)了自己的邏輯思維能力，培養(yǎng)了分析問題、解決問題的能力。深刻體會(huì)到“沒有做不到的，只有想不到的”，“團(tuán)結(jié)就是力量”，“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)”，“不恥下問”……的寓意。

計(jì)時(shí)在此希望以后應(yīng)多進(jìn)行這樣的實(shí)訓(xùn)，加長設(shè)間，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題的能力，提高實(shí)際操作水平。

八、參考資料 :《C語言程序設(shè)計(jì)教程》

另外,虛機(jī)團(tuán)上產(chǎn)品團(tuán)購,超級(jí)便宜

總結(jié)

以上是生活随笔為你收集整理的计算机计算各科及格率,某两个班数学考试成绩如下，要求计算分析指标，用..._投资分析考试_帮考网...的全部內(nèi)容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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