计算机计算各科及格率,某两个班数学考试成绩如下,要求计算分析指标,用..._投资分析考试_帮考网...
#define STU_NUM 10 /*宏定義學(xué)生的數(shù)量*/
struct student /*定義一個(gè)結(jié)構(gòu)體用來存放學(xué)生學(xué)號(hào)、三門課成績、總分及平均成績*/
{
char stu_id[20]; /*學(xué)生學(xué)號(hào);*/
float score[3]; /*三門課成績;*/
float total; /*總成績;*/
float aver; /*平均成績;*/
};
/*排序用一個(gè)函數(shù)來實(shí)現(xiàn)*/
void SortScore(student *stu,int n)
{
student stud;
for(int i = 0; i < n-1; i++)
for(int j = i+1 ; j < n; j++)
{
if(stu[i].total < stu[j].total)
{
stud = stu[i];
stu[i] = stu[j];
stu[j] = stud;
}
}
}
int main( )
{
student stu[STU_NUM]; /*創(chuàng)建結(jié)構(gòu)體數(shù)組中有10個(gè)元素,分別用來保存這10個(gè)人的相關(guān)信息。*/
/*輸入這十個(gè)學(xué)生的相關(guān)信息*/
for(int i = 0; i{
printf("請(qǐng)輸入第%d個(gè)學(xué)生的學(xué)號(hào):",i+1);
scanf("%s",&stu[i].stu_id);
printf("輸入第%d個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績:",i+1);
scanf("%f",&stu[i].score[0]);
printf("輸入第%d個(gè)學(xué)生的英語成績:",i+1);
scanf("%f",&stu[i].score[1]);
printf("輸入第%d個(gè)學(xué)生的計(jì)算機(jī)成績:",i+1);
scanf("%f",&stu[i].score[2]);
stu[i].total = stu[i].score[0]+stu[i].score[1]+stu[i].score[2];
stu[i].aver = stu[i].total/3;
}
printf("");
SortScore(stu,STU_NUM);/*調(diào)用排序函數(shù)*/
/*輸出排序后的各學(xué)生的成績*/
for(i = 0 ; i < STU_NUM; i++)
{
printf("序號(hào): %d ",i);
printf("學(xué)號(hào):%s ",stu[i].stu_id);
printf("數(shù)學(xué):%f ",stu[i].score[0]);
printf("英語:%f ",stu[i].score[1]);
printf("計(jì)算機(jī):%f ",stu[i].score[2]);
printf("平均成績:%f ",stu[i].aver);
printf("總分:%f ",stu[i].total);
printf("");
}
return 0;
}
注:(源程序中主要標(biāo)識(shí)符含義說明)
#define STU_NUM 10 /*宏定義學(xué)生的數(shù)量*/
struct student /*定義一個(gè)結(jié)構(gòu)體用來存放學(xué)生學(xué)號(hào)、三門課成績、總分及平均成績*/
{
char stu_id[20]; /*學(xué)生學(xué)號(hào);*/
float score[3]; /*三門課成績;*/
float total; /*總成績;*/
float aver; /*平均成績;*/
}
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
輸入 :(只輸入后面的數(shù)字,前面的文字是自己產(chǎn)生的)。
請(qǐng)輸入第1個(gè)學(xué)生的學(xué)號(hào):001
輸入第1個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績:1
輸入第1個(gè)學(xué)生的英語成績:1
輸入第1個(gè)學(xué)生的計(jì)算機(jī)成績:1
請(qǐng)輸入第2個(gè)學(xué)生的學(xué)號(hào):002
輸入第2個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績:2
輸入第2個(gè)學(xué)生的英語成績:2
輸入第2個(gè)學(xué)生的計(jì)算機(jī)成績:2
請(qǐng)輸入第3個(gè)學(xué)生的學(xué)號(hào):003
輸入第3個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績:3
輸入第3個(gè)學(xué)生的英語成績:3
輸入第3個(gè)學(xué)生的計(jì)算機(jī)成績:3
請(qǐng)輸入第4個(gè)學(xué)生的學(xué)號(hào):004
輸入第4個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績:4
輸入第4個(gè)學(xué)生的英語成績:4
輸入第4個(gè)學(xué)生的計(jì)算機(jī)成績:4
請(qǐng)輸入第5個(gè)學(xué)生的學(xué)號(hào):005
輸入第5個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績:5
輸入第5個(gè)學(xué)生的英語成績:5
輸入第5個(gè)學(xué)生的計(jì)算機(jī)成績:5
請(qǐng)輸入第6個(gè)學(xué)生的學(xué)號(hào):006
輸入第6個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績:6
輸入第6個(gè)學(xué)生的英語成績:6
輸入第6個(gè)學(xué)生的計(jì)算機(jī)成績:6
請(qǐng)輸入第7個(gè)學(xué)生的學(xué)號(hào):007
輸入第7個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績:7
輸入第7個(gè)學(xué)生的英語成績:7
輸入第7個(gè)學(xué)生的計(jì)算機(jī)成績:7
請(qǐng)輸入第8個(gè)學(xué)生的學(xué)號(hào):008
輸入第8個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績:8
輸入第8個(gè)學(xué)生的英語成績:8
輸入第8個(gè)學(xué)生的計(jì)算機(jī)成績:8
請(qǐng)輸入第9個(gè)學(xué)生的學(xué)號(hào):009
輸入第9個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績:9
輸入第9個(gè)學(xué)生的英語成績:9
輸入第9個(gè)學(xué)生的計(jì)算機(jī)成績:9
請(qǐng)輸入第10個(gè)學(xué)生的學(xué)號(hào):010
輸入第10個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績:10
輸入第10個(gè)學(xué)生的英語成績:10
輸入第10個(gè)學(xué)生的計(jì)算機(jī)成績:10
輸出:
序號(hào): 0 學(xué)號(hào):010 數(shù)學(xué):10.000000 英語:10.000000 計(jì)算機(jī):10.000000
平均成績:10.000000 總分:30.000000
序號(hào): 1 學(xué)號(hào):009 數(shù)學(xué):9.000000 英語:9.000000 計(jì)算機(jī):9.000000
平均成績:9.000000 總分:27.000000
序號(hào): 2 學(xué)號(hào):008 數(shù)學(xué):8.000000 英語:8.000000 計(jì)算機(jī):8.000000
平均成績:8.000000 總分:24.000000
序號(hào): 3 學(xué)號(hào):007 數(shù)學(xué):7.000000 英語:7.000000 計(jì)算機(jī):7.000000
平均成績:7.000000 總分:21.000000
序號(hào): 4 學(xué)號(hào):006 數(shù)學(xué):6.000000 英語:6.000000 計(jì)算機(jī):6.000000
平均成績:6.000000 總分:18.000000
序號(hào): 5 學(xué)號(hào):005 數(shù)學(xué):5.000000 英語:5.000000 計(jì)算機(jī):5.000000
平均成績:5.000000 總分:15.000000
序號(hào): 6 學(xué)號(hào):004 數(shù)學(xué):4.000000 英語:4.000000 計(jì)算機(jī):4.000000
平均成績:4.000000 總分:12.000000
序號(hào): 7 學(xué)號(hào):003 數(shù)學(xué):3.000000 英語:3.000000 計(jì)算機(jī):3.000000
平均成績:3.000000 總分:9.000000
序號(hào): 8 學(xué)號(hào):002 數(shù)學(xué):2.000000 英語:2.000000 計(jì)算機(jī):2.000000
平均成績:2.000000 總分:6.000000
序號(hào): 9 學(xué)號(hào):001 數(shù)學(xué):1.000000 英語:1.000000 計(jì)算機(jī):1.000000
平均成績:1.000000 總分:3.000000
七、撰寫課程設(shè)計(jì)報(bào)告或課程設(shè)計(jì)總結(jié)
課程設(shè)計(jì)報(bào)告要求:
總結(jié)報(bào)告包括需求分析、總體設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)、編碼(詳細(xì)寫出編程步驟)、測試的步驟和內(nèi)容、課程設(shè)計(jì)總結(jié)、參考資料等,不符合以上要求者,則本次設(shè)計(jì)以不及格記。
C語言常見錯(cuò)誤
書寫標(biāo)識(shí)符時(shí),忽略了大小寫字母的區(qū)別
main()
{
int a=5;
printf("%d",A);
}
編譯程序把a(bǔ)和A認(rèn)為是兩個(gè)不同的變量名,而顯示出錯(cuò)信息。C認(rèn)為大寫字母和小寫字母是兩個(gè)不同的字符。習(xí)慣上,符號(hào)常量名用大寫,變量名用小寫表示,以增加可讀性。
2.忽略了變量的類型,進(jìn)行了不合法的運(yùn)算。
main()
{
float a,b;
printf("%d",a%b);
}
%是求余運(yùn)算,得到a/b的整余數(shù)。整型變量a和b可以進(jìn)行求余運(yùn)算,而實(shí)型變量則不允許進(jìn)行“求余”運(yùn)算。
3.將字符常量與字符串常量混淆。
char c;
c="a";
在這里就混淆了字符常量與字符串常量,字符常量是由一對(duì)單引號(hào)括起來的單個(gè)字符,字符串常量是一對(duì)雙引號(hào)括起來的字符序列。C規(guī)定以“\”作字符串結(jié)束標(biāo)志,它是由系統(tǒng)自動(dòng)加上的,所以字符串“a”實(shí)際上包含兩個(gè)字符:‘a(chǎn)''和‘\'',而把它賦給一個(gè)字符變量是不行的。
4.忽略了“=”與“==”的區(qū)別。
在許多高級(jí)語言中,用“=”符號(hào)作為關(guān)系運(yùn)算符“等于”。如在BASIC程序中可以寫
if (a=3) then …
但C語言中,“=”是賦值運(yùn)算符,“==”是關(guān)系運(yùn)算符。如:
if (a==3) a=b;
前者是進(jìn)行比較,a是否和3相等,后者表示如果a和3相等,把b值賦給a。由于習(xí)慣問題,初學(xué)者往往會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤。
5.忘記加分號(hào)。
分號(hào)是C語句中不可缺少的一部分,語句末尾必須有分號(hào)。
a=1
b=2
編譯時(shí),編譯程序在“a=1”后面沒發(fā)現(xiàn)分號(hào),就把下一行“b=2”也作為上一行語句的一部分,這就會(huì)出現(xiàn)語法錯(cuò)誤。改錯(cuò)時(shí),有時(shí)在被指出有錯(cuò)的一行中未發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,就需要看一下上一行是否漏掉了分號(hào)。
{ z=x+y;
t=z/100;
printf("%f",t);
}
對(duì)于復(fù)合語句來說,最后一個(gè)語句中最后的分號(hào)不能忽略不寫(這是和PASCAL不同的)。
6.多加分號(hào)。
對(duì)于一個(gè)復(fù)合語句,如:
{ z=x+y;
t=z/100;
printf("%f",t);
};
復(fù)合語句的花括號(hào)后不應(yīng)再加分號(hào),否則將會(huì)畫蛇添足。
又如:
if (a%3==0);
I++;
本是如果3整除a,則I加1。但由于if (a%3==0)后多加了分號(hào),則if語句到此結(jié)束,程序?qū)?zhí)行I++語句,不論3是否整除a,I都將自動(dòng)加1。
再如:
for (I=0;I<5;I++);
{scanf("%d",&x);
printf("%d",x);}
本意是先后輸入5個(gè)數(shù),每輸入一個(gè)數(shù)后再將它輸出。由于for()后多加了一個(gè)分號(hào),使循環(huán)體變?yōu)榭照Z句,此時(shí)只能輸入一個(gè)數(shù)并輸出它。
7.輸入變量時(shí)忘記加地址運(yùn)算符“&”。
int a,b;
scanf("%d%d",a,b);
這是不合法的。Scanf函數(shù)的作用是:按照a、b在內(nèi)存的地址將a、b的值存進(jìn)去。“&a”指a在內(nèi)存中的地址。
8.輸入數(shù)據(jù)的方式與要求不符。①scanf("%d%d",&a,&b);
輸入時(shí),不能用逗號(hào)作兩個(gè)數(shù)據(jù)間的分隔符,如下面輸入不合法:
3,4
輸入數(shù)據(jù)時(shí),在兩個(gè)數(shù)據(jù)之間以一個(gè)或多個(gè)空格間隔,也可用回車鍵,跳格鍵tab。
②scanf("%d,%d",&a,&b);
C規(guī)定:如果在“格式控制”字符串中除了格式說明以外還有其它字符,則在輸入數(shù)據(jù)時(shí)應(yīng)輸入與這些字符相同的字符。下面輸入是合法的:
3,4
此時(shí)不用逗號(hào)而用空格或其它字符是不對(duì)的。
3 4 3:4
又如:
scanf("a=%d,b=%d",&a,&b);
輸入應(yīng)如以下形式:
a=3,b=4
9.輸入字符的格式與要求不一致。
在用“%c”格式輸入字符時(shí),“空格字符”和“轉(zhuǎn)義字符”都作為有效字符輸入。
scanf("%c%c%c",&c1,&c2,&c3);
如輸入a b c
字符“a”送給c1,字符“ ”送給c2,字符“b”送給c3,因?yàn)?c只要求讀入一個(gè)字符,后面不需要用空格作為兩個(gè)字符的間隔。
10.輸入輸出的數(shù)據(jù)類型與所用格式說明符不一致。
例如,a已定義為整型,b定義為實(shí)型
a=3;b=4.5;
printf("%f%d",a,b);
編譯時(shí)不給出出錯(cuò)信息,但運(yùn)行結(jié)果將與原意不符。這種錯(cuò)誤尤其需要注意。
11.輸入數(shù)據(jù)時(shí),企圖規(guī)定精度。
scanf("%7.2f",&a);
這樣做是不合法的,輸入數(shù)據(jù)時(shí)不能規(guī)定精度。
12.switch語句中漏寫break語句。
例如:根據(jù)考試成績的等級(jí)打印出百分制數(shù)段。
switch(grade)
{ case ''A'':printf("85~100");
case ''B'':printf("70~84");
case ''C'':printf("60~69");
case ''D'':printf("<60");
default:printf("error");
由于漏寫了break語句,case只起標(biāo)號(hào)的作用,而不起判斷作用。因此,當(dāng)grade值為A時(shí),printf函數(shù)在執(zhí)行完第一個(gè)語句后接著執(zhí)行第二、三、四、五個(gè)printf函數(shù)語句。正確寫法應(yīng)在每個(gè)分支后再加上“break;”。例如
case ''A'':printf("85~100");break;
13.忽視了while和do-while語句在細(xì)節(jié)上的區(qū)別。
(1)main()
{int a=0,I;
scanf("%d",&I);
while(I<=10)
{a=a+I;
I++;
}
printf("%d",a);
}
(2)main()
{int a=0,I;
scanf("%d",&I);
do
{a=a+I;
I++;
}while(I<=10);
printf("%d",a);
}
可以看到,當(dāng)輸入I的值小于或等于10時(shí),二者得到的結(jié)果相同。而當(dāng)I>10時(shí),二者結(jié)果就不同了。因?yàn)閣hile循環(huán)是先判斷后執(zhí)行,而do-while循環(huán)是先執(zhí)行后判斷。對(duì)于大于10的數(shù)while循環(huán)一次也不執(zhí)行循環(huán)體,而do-while語句則要執(zhí)行一次循環(huán)體。
14.定義數(shù)組時(shí)誤用變量。
int n;
scanf("%d",&n);
int a[n];
數(shù)組名后用方括號(hào)括起來的是常量表達(dá)式,可以包括常量和符號(hào)常量。即C不允許對(duì)數(shù)組的大小作動(dòng)態(tài)定義。
15.在定義數(shù)組時(shí),將定義的“元素個(gè)數(shù)”誤認(rèn)為是可使的最大下標(biāo)值。
main()
;
printf("%d",a[10]);
}
C語言規(guī)定:定義時(shí)用a[10],表示a數(shù)組有10個(gè)元素。其下標(biāo)值由0開始,所以數(shù)組元素a[10]是不存在的。
16.初始化數(shù)組時(shí),未使用靜態(tài)存儲(chǔ)。
int a[3]=;
這樣初始化數(shù)組是不對(duì)的。C語言規(guī)定只有靜態(tài)存儲(chǔ)(static)數(shù)組和外部存儲(chǔ)(exterm)數(shù)組才能初始化。應(yīng)改為:
static int a[3]=;
17.在不應(yīng)加地址運(yùn)算符&的位置加了地址運(yùn)算符。
scanf("%s",&str);
C語言編譯系統(tǒng)對(duì)數(shù)組名的處理是:數(shù)組名代表該數(shù)組的起始地址,且scanf函數(shù)中的輸入項(xiàng)是字符數(shù)組名,不必要再加地址符&。應(yīng)改為:
scanf("%s",str);
18.同時(shí)定義了形參和函數(shù)中的局部變量。
int max(x,y)
int x,y,z;
{z=x>y?x:y;
return(z);
}
形參應(yīng)該在函數(shù)體外定義,而局部變量應(yīng)該在函數(shù)體內(nèi)定義。應(yīng)改為:
int max(x,y)
int x,y;
{int z;
z=x>y?x:y;
return(z);
}
C語言心得體會(huì)
通過這次實(shí)訓(xùn),增加了我學(xué)習(xí)軟件技術(shù)的興趣,雖然還不明確軟件技術(shù)包含的具體內(nèi)容,但從C語言這門課程開始,已發(fā)現(xiàn)程序設(shè)計(jì)的樂趣,在學(xué)習(xí)C語言的過程中也學(xué)到了許多計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí),對(duì)計(jì)算機(jī)的機(jī)體也有了一個(gè)大體的了解。
這次實(shí)訓(xùn)是老師給了范例程序,經(jīng)過自己的改寫,實(shí)現(xiàn)要求。先做簡單的輸出,一步步的再做其它圖案,在實(shí)際操作過程中犯的一些錯(cuò)誤還會(huì)有意外的收獲,感覺實(shí)訓(xùn)很有意思。在具體操作中對(duì)這學(xué)期所學(xué)的C語言的理論知識(shí)得到鞏固,達(dá)到實(shí)訓(xùn)的基本目的,也發(fā)現(xiàn)自己的不足之出,在以后的上機(jī)中應(yīng)更加注意,同時(shí)體會(huì)到C語言具有的語句簡潔,使用靈活,執(zhí)行效率高等特點(diǎn)。發(fā)現(xiàn)上機(jī)實(shí)訓(xùn)的重要作用,特別是對(duì)數(shù)組和循環(huán)有了深刻的理解。
通過實(shí)際操作,學(xué)會(huì) C語言程序編程的基本步驟、基本方法,開發(fā)了自己的邏輯思維能力,培養(yǎng)了分析問題、解決問題的能力。深刻體會(huì)到“沒有做不到的,只有想不到的”,“團(tuán)結(jié)就是力量”,“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)”,“不恥下問”……的寓意。
計(jì)時(shí)在此希望以后應(yīng)多進(jìn)行這樣的實(shí)訓(xùn),加長設(shè)間,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題的能力,提高實(shí)際操作水平。
八、參考資料 :《C語言程序設(shè)計(jì)教程》
另外,虛機(jī)團(tuán)上產(chǎn)品團(tuán)購,超級(jí)便宜
總結(jié)
以上是生活随笔為你收集整理的计算机计算各科及格率,某两个班数学考试成绩如下,要求计算分析指标,用..._投资分析考试_帮考网...的全部內(nèi)容,希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。
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