(通訊員 曹美林 呂靖怡)基于RIP、OSPF的網絡怎樣實現互聯？IPV6的配置命令有哪些？4月25日上午9時，我院王建勇老師在逸夫樓C207為自動化1701班及1702班上了一堂別開生面的實驗課。實驗分小組進行，每組6名同學，整個實驗包括了動態路由協議和ipv6配置，大家興致很高。

講：聚焦課堂，培養能力

實驗一開始，王建勇老師向同學們介紹了本堂課程的主要內容及目標，“學完本堂實驗課內容后，我們應該能實現基于RIP動態路由協議的網絡互聯、基于OSPF動態路由協議的網絡互聯，”王老師介紹，他帶領同學們閱讀實驗課件，“什么是路由信息協議？應該怎么去配置？——它是一種基于距離矢量算法的協議，使用跳數作為度量來衡量到達目的網絡的距離。” 王老師告訴同學們，“PPT上的內容我不會一點點的教你們，這需要你們自己去探索。”他還要求同學們不要著急動手，首先要確定好小組分工，畫好網絡拓撲圖，同學們每完成一部分實驗，王老師便邀請小組代表對實驗中遇到的問題以及解決辦法做一個總結，“實驗結果只有一種，但遇到的問題有千萬種，希望你們思考問題的過程能學到更多。”

學：確立目標，積極思考

大家順著王老師的思路積極思考，“為什么路由器和其他主機都能ping通，就這臺不行呢？”溫慶蒙同學思考，“老師講過，不同主機配置不同，可能存在防火墻的影響。”于是他帶著小組成員更換主機后順利解決這個問題，不僅如此，老師給的PPT中的“小心機”讓同學們“不得不”認真思考，“老師給的PPT很多地方偷偷更換了數據，如果一味照抄PPT來做實驗，就要跳進老師設計的‘坑’啦！這就要我們自己獨立思考，避開錯誤。”最早完成實驗的第2小組成員說。

做：自主探究，合作交流

“好，大家開始做實驗”，老師話音剛落，同學們便紛紛拿起筆在紙上畫出拓撲圖，確定好每個端口的IP地址，然后根據拓撲圖物理連接路由器及計算機，并給路由器個端口配置IP地址、掩碼，配置各網絡下的計算機IP、掩碼、網關，大家按照實驗要求，給各個路由器配置RIP路由協議及OSPF協議后測試網絡連通性。實驗中，王建勇老師在網絡機房里巡視指導，對同學們出現的問題及時指正并引導同學們自主思考，真正做到“教學-引導”合一。

“這次的實驗相對于前幾次的實驗有一定的難度，但老師要求我們課前預習，真正做起來也沒有那么困難” 自動化1701班溫慶蒙同學說，他還表示，“老師講課善于用生動形象的例子來解釋問題，從而讓我們能觸類旁通，學這門課程的壓力小了很多。”自動化1702班詹志攀同學也表示，這次的實驗課讓他體會到了計算機的樂趣，過程中遇到的會激勵他更加努力地探索。

實驗最后，王老師對這次實驗做出總結，“通過這次實驗，同學們應該把握了用RIP、OSPF配置核心主干路由的技能，希望大家回去再認真思考，從中得到更多啟示。”

總結

以上是生活随笔為你收集整理的计算机网络实验课,【课堂】师生同上一节计算机网络实验课的全部內容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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