子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！保ā稙檎罚土暸f的知識，能夠從中有新的體會或發(fā)現(xiàn)。這樣，就可以做老師了。

“溫故而知新”出自《論語·為政》，原文為：“子曰： ‘溫故而知新，可以為師矣?！币馑际牵嚎鬃诱f：“復 習舊的知識（指學習過的知識），由此獲得新的知識（指 未學習過的知識），這樣的人可以當老師了?！?故：在文中是指舊的知識、已學過的知識。

下一句是“可以為師矣”，讀作[ kě yǐ wéishīyǐ]。出處該句話出自孔子弟子及再傳弟子的《論語十則》釋義溫習舊知識從而得知新的理解與體會，可以憑借這一點就可以成為老師了。原文子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆?！弊釉唬骸坝桑d女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也?！弊釉唬骸耙娰t思齊焉，見不賢而內自省也?！弊釉唬骸叭诵?，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！痹釉唬骸笆坎豢梢圆缓胍?，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎？”子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也?！弊迂晢栐唬骸坝幸谎远梢越K身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”

“溫故而知新”的下一句是：“可以為師矣”，即“溫故而知新，可以為師矣?！背鲎裕骸墩撜Z 為政》原句：子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！贬屃x：孔子說：“在溫習舊知識時，能有新體會、新發(fā)現(xiàn)，憑此就可以當老師了?！惫?，已經(jīng)過去的。新，剛剛學到的知識。

誨女知之乎，知之為知之，不知為不知，是知也?！皽毓识?，可以為師矣”是出自孔子的《論語》，意思是：“溫習舊知識從而得知新的理解與體會，憑借這一點就可以成為老師了，在《論語》中還有"三人行，必有我?guī)熝伞?此話。這句話，表現(xiàn)出孔子自覺修養(yǎng)，虛心好學的精神。它包含了兩個方面:一方面，擇其善者而從之，見人之善就學，是虛心好學的精神；另一方面，其不善者而改之，見人之不善就引以為戒，反省自己，是自覺修養(yǎng)。無論同行相處的人善與不善，都可以為師?！墩撜Z》中有一段記載，一次衛(wèi)國公孫朝問子貢，孔子的學問是從哪里學的？子貢回答說，古代圣人講的道，就留在人們中間，賢人認識了它的大處，不賢的人認識它的小處；他們身上都有古代圣人之道?！胺蜃友刹粚W，而亦何常師之有？“（《論語·子張》）他隨時隨地向一切人學習，誰都可以是他的老師，所以說“何常師之有“，沒有固定的老師?！墩撜Z》中不少記載，如孔子入太廟，“每事問“（《論語·八佾》）；宰予白天睡覺，孔子說：“始我于人也，聽其言而信其行；今我于人也，聽其言而觀其行。于予與改是。“（《論語·公冶長》）子貢對孔子說，子貢自己只能“聞一而知二”，顏回卻可以“聞一而知十”。孔子說：“弗如也。吾與汝弗如也?！埃ā墩撜Z·公冶長》）都體現(xiàn)了這種精神。這樣的精神和態(tài)度， 是很值得我們學習的。

該句出自于《論語》，意思是，孔子說：“溫習舊知識從而得知新的理解與體會，可以憑借這一點就可以成為老師了?！痹淙缦拢鹤釉唬骸皽毓识?，可以為師矣。論語十則子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！弊釉唬骸皩W而不思則罔，思而不學則殆。”子曰：“由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也?！弊釉唬骸耙娰t思齊焉，見不賢而內自省也?！弊釉唬骸叭诵?，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。”曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎？”子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也?！弊迂晢栐唬骸坝幸谎远梢越K身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人?！苯忉尲把由臁皽毓识隆庇兴慕?。一為“溫故才知新”,溫習已學的知識，并且由其中獲得新的領悟；二為“溫故及知新”：一方面要溫習典章故事，另一方面又努力擷取新的知識。三為，溫故，知新。隨著自己閱歷的豐富和理解能力的提高，回頭再看以前看過的知識，總能從中體會到更多的東西。第四，也是我認為正確的解釋，是指通過回味歷史，而可以預見，以及解決未來的問題。這才是一個真正的大師應該具有的能力。合并這四種解法，也許更為完整：在能力范圍以內，盡量廣泛閱覽典籍，反復思考其中的涵義，對已經(jīng)聽聞的知識，也要定期復習，能有心得、有領悟；并且也要盡力吸收新知；如此則進可以開拓人類知識的領域，退也可以為先賢的智能賦予時代的意義。像這樣融匯新舊、貫通古今方可稱是“溫故而知新,可以為師矣”。也有學者以為作“溫故及知新”解不太合適，因為按字面上解釋，僅做到吸收古今知識而未有領悟心得，只像是知識的買賣者，不足以為師。所以我們就來看看“師”的意義：在論語中師字一共見于14章，其中意義與今日的老師相近者，除本章外還有三章。

總結

以上是生活随笔為你收集整理的温故而知下一句是什么呢？的全部內容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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