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《用智能工具處理信息》教學反思

《用智能工具處理信息》的學習目標是：1.初步了解人工智能的概念。2.知道人工智能的兩個研究領域“自然語言理解”和“模式識別”3.能夠辨別“自然語言理解”與“模式識別”的區別。

在教學的過程中重視學生學習興趣的調動。課程一開始播放音樂，讓學生才歌曲的名字，學生不能猜出，然后提問“我們可以怎么準確的知道這首歌的名字？”手機上的聽歌APP，歌曲識別，可以快速的識別，歌曲的名字。從而引出本節課的課題用智能工具處理信息。

新聞切入點，2017年世界機器人大會，2017.8.23-27日。學生觀看視頻，引起學生思想的重視，人工智能很高大上？進而老師提問，人工智能是不是如此的高大上？究竟什么是人工智能？

學生討論學習人工智能包含哪些方面的應用？舉例說明。主要要求學生掌握模式識別，自然語言理解。講解的過程中讓學生多想多思考。聯系生活實際，讓學生知道明白人工智能其實距離我們的生活非常近。并且我們已經開始應用了人工智能。

學生活動，(1)舉例生活中有哪些地方用到人工智能工具來探究智能工具處理信息的過程，模式與方法。環節設置是讓學生和在線機器人小i聊天，(2)輸入法的工作過程與原理。

教師講解人工智能帶來的影響——積極影響以及消極影響，展示案例和圖片。學生思考討論，人工智能的好壞。小組活動，派代表闡述。教師最后進行總結，人工智能的發展對人類帶來的好處是毋庸置疑的。如果沒有機器人，那么人將會變成機器人。人工智能再發展也是對人腦的模擬。宇宙是值得敬畏的，宇宙的發展是不可估量的，因此我們需要強大、強大更強大。

本節課，部分學生沒有參加學習活動中。一直游離的課程在邊緣，這部分學生只有在老師放視頻和講解案例時，才會聽講。教師在教學的過程中還是應該多多關注學生。整個教學活動環節完整，但是學生的討論環節，積極度沒有預想的好。在這一方面，需要加強。爭取讓在課程上的每一位同學都參加課堂活動。我在教學的過程中，大部分時間是站位在講臺附近，關注前排學生比較多，在以后的類似的課程中應該多多往后排走走，關注教師后面的學生。人工智能這節課學生的普遍感興趣，但是認知范圍有限。因此主要目標是擴展學生的知識面。讓學生在日常生活中體驗人工智能，了解人工智能

總結

以上是生活随笔為你收集整理的用计算机处理信息教学反思,《人工智能处理信息》教学反思的全部內容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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